Fishlake-scripts.ru

Образование и уроки
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Путешествие в мир книг

Внеклассное мероприятие «Путешествие в мир книги»

При пользовании «Инфоуроком» вам не нужно платить за интернет!

Минкомсвязь РФ: «Инфоурок» включен в перечень социально значимых ресурсов .

ОГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 10 г. Рязани»

Цель: познакомить детей с историей создания книги

Образовательные: познакомить с историей создания книги, с правилами обращения с книгами

Коррекционные: способствовать пониманию того, что книга источник знаний

Воспитательные: развивать любознательность, интерес к художественной литературе, воспитывать бережное отношение к книгам.

Ход классного часа:

На экране — слова С. Михалкова:

Обращение писателя к читателям

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)

— Дорогие ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на классном часе? (о книге)

— Книги учат детей

Всем премудростям жизни —

Как быть человеком,

И быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи

Все должны отличать,

Как бороться с врагом

И как зло побеждать.

— Прослушаем стихотворения о книге:

Приходит книга в дом любой.

Коснись ее страниц –

Заговорит она с тобой

Про жизнь зверей и птиц.

Увидишь ты разливы рек,

Услышишь конский топот.

Придут к тебе и Чук, и Гек,

Тимур и дядя Стёпа.

Ей злая вьюга не страшна,

И не страшна распутица,

С тобой беседует она,

Как умная попутчица.

Ну, а когда взгрустнётся вдруг,

Не огорчайся слишком:

Как самый лучший, верный друг,

Развеет скуку книжка.

Встреча с книгой, что с другом,

Для всех словно праздник,

А для детской души

Это нить Ариадны,

Что ведёт их от сказок,

Былин и приданий.

Из истории создания книги.

Сама книга уже никого не удивляет в настоящее время, мы привыкли к ее образу и не задумываемся сколько труда надо вложить в создание книги. Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет.

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.

-В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже). Труд летописца был очень тяжёл.

-Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг

И, глядишь, уже дряхлый старик.

И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги.

И вот, наконец, наступил этот срок,

Когда был придуман печатный станок.

И стала доступною книга в сто крат,

И был человек очень этому рад.

Машина умнела, умнела, а ныне

Доверили книгу великой машине,

Чтоб мы получили книгу, над ней

Поработало очень много людей.

Чтобы создать книгу трудятся много людей разных профессий:

лесорубы — готовят лес, сплавщики — из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках, создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди.

Предлагаю вам небольшую викторину, которая поможет расширить свои знания о создании книги. Вместо вопросов я буду читать предложения и подсказки. Вы должны угадать, о чём я говорю.

1.Так называется заглавие книги, а так же страница, на которой напечатано заглавие, имя автора, год и место издания. (Титульный лист)
2.Точное воспроизведение книги, которая была издана много лет назад. (факсимиле)
3.Количество экземпляров книги, выпущенное издательством. (Тираж)
4.Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и титульной страницей. (Форзац)
5.Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте. (Бумага)
6.Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др. (Корешок)
7.Сотрудник, который исправляет все ошибки и опечатки в книге. (Корректор)
8.Бумажная дополнительная обёртка поверх переплёта, которая украшает книгу и защищает её от загрязнения. (Суперобложка)
9.Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий. (Футляр)
10.Человек, который коллекционирует старые книги. (Букинист)
11.Одной из первой славянских рукописных книг было «Остромирово Евангелие». В каком веке оно появилось? (XI)
12.В XV в. В Европе появилась первая печатная книга. Кто был её создателем? (Иоганн Гуттенберг)
13.В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она называлась? (Апостол)
14.Первые печатные книги стоили дорого, тиражи были небольшими — 2-5 тыс. экземпляров. Но техника развивалась, и тиражи возрастали. И вдруг в 1814 г. За один день продали 10 тыс. экземпляров одной книги — это была поэма Байрона «Корсар»! Как сейчас называют книги, которые продаются лучше других? (Бестселлер)

— Ребята, а как надо относиться к книге?(бережно)

— Не всегда дети и даже взрослые соблюдают правила обращения к книге.

Если каждый из ребят Тебе бы надо уважать

Порвёт листы, обложку, Труды их и заботы –

Во что же книгу превратят Беречь и книгу, и тетрадь,

Ребята понемножку? Не мять, не пачкать, не трепать

Чтоб книги были у детей Страницы, переплёты.

В библиотеке, в школе, Нам книги – лучшие друзья,

Трудились множество людей Они дают нам счастье.

На фабрике и в поле. А эта книга – и моя,

Трудились твой отец и мать. Да и твоя отчасти!

Правила обращения с книгой.

Учитель: Давайте познакомимся с правилами обращения с книгой (все ученики получают памятки):

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее.

Учитель: Ребята, я надеюсь, что вы не обидите книгу и будете соблюдать все правила обращения с ней.

-А сейчас проведем конкурс «Загадка». Надо угадать героев сказок и назвать произведение и автора.

Умён, изворотлив усатый дружок —
Хозяина сделал богатым.
Но жить он не может без красных сапог.
Ну что, угадали, ребята?
(Кот в сапогах.)

В шапочке я красной,
Пирожки в корзинке.
Вот шагаю к бабушке
По лесной тропинке.
Если встречу Волка,
Я не зареву,
Я тогда охотников
Громко позову.
(Красная Шапочка.)

В детстве все над ним смеялись,

Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он

Белым лебедем рождён.

Предупредить я вас должна:
Я так хрупка, я так нежна,
Что через тысячу перин
Горошину одну
Я буду чувствовать всю ночь
И так и не засну!
(Принцесса на горошине.)

Деревянным был мальчишка,

Не донес до школы книжку,

В приключения попал,

Чуть бедняга не пропал.

Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис,

И любой нам подтвердит:

Викторина «Герои русских народных сказок»

■ Как звали девочку из сказки «Морозко»? Ответ: Настенька.

■ Кого считали дурачком, а он оказался умным? Ответ: Иванушка-дурачок.

■ Сколько героев хотели съесть колобка? Ответ: Шесть.

■ Сколько сыновей было в сказке «Иван-царевич и серый волк»? Ответ: Три.

■ Кто был Бессмертным? Ответ: Кощей Бессмертный.

■ Жених Бабы Яги? Ответ: Леший.

■ Кто от хохота лопнул? Ответ: Пузырь.

■ Кто посадил репку? Ответ: Дед.

■ Чья жена оказалась лучше в сказке «Царевна-лягушка»? Ответ: Ивана-царевича.

■ Жена старика. Ответ: Старуха.

■ Какой характер был у мачехи в сказке «Морозко»? Ответ: Злой.

■ У кого украла рыбу лиса в сказке «Лисичка-сестричка и волк»? Ответ: У старика.

■ Кто поймал щуку в сказке «По щучьему велению»? Ответ: Емеля.

■ Кто бил волка в сказке «Лисичка-сестричка и волк»? Ответ: Бабы.

■ Чью дочь в злате и серебре везли в сказке «Морозко»? Ответ: Старикову дочь.

■ Кто попил воды и стал козленочком? Ответ: Братец Иванушка.

-Ребята, я предлагаю вам посмотреть на экран. Здесь изображены поэты и писатели, с которыми мы с вами уже знакомы. По портрету назовите, пожалуйста, фамилию писателя или поэта. (Портреты: С.Маршака, Н.Носова, С.Михалкова, А.Барто, К.Чуковского, А.С.Пушкина, И.Крылова, Братьев Гримм, Г.Х.Андерсена, Ш.Перро.)

Конспект классного часа-путешествия во 2 классе

Классный час путешествие в мир книги для 2 класса

Классный час-путешествие для младших школьников в мир книги «Как? Что? Почему?»

Цели: развивать интерес к художественной литературе; воспитывать бережное отношение к книгам.

Ход занятия

I. Введение в тему.

Вступительное слово учителя. Сегодня мы совершим путешествие в Книжкин дом. Отгадайте, что это за дом?

Стоит снаружи дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

Там книги интересные

Стоят рядами тесными. (Библиотека.)

Входит Мудрая Книга, с ней дети, в руках у них книги. Книга. Вам знаком Книжкин дом? Знайте, что тут книжки живут.

1 -й ученик.

Короткие и длинные,

Обычные и странные,

И даже иностранные.

2-й ученик.

Про море и про лес,

С картинками и без.

Книга. Дорогие ребята! Мы очень рады видеть вас. Мы ваши друзья.

II. Основная часть.

1. Из истории книги.

Книга. А все ли вы знаете о друзьях? Знаете ли вы, какой была прабабушка нашей книжки? Нет? Тогда послушайте.

3-й ученик.

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу.

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.

4-й ученик.

Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг –

И, глядишь, уже дряхлый старик.

5-й ученик. И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготовлять бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Федоров и его помощники стали выпускать первые печатные книги.

Читать еще:  Книги по шашкам для начинающих

6-й ученик.

И вот, наконец, наступил этот срок,

Когда был придуман печатный станок.

И стала доступною книга в сто крат,

И был человек очень этому рад.

Книга. Чтобы ты, дружок, получил книгу, над ней поработало очень много людей. Сама машина, даже самая умная, сделать книгу для вас не сможет. Чтобы сделать бумагу, трудились лесорубы и сплавщики (ведь бумагу для книг делают из древесины). Писатели, ученые, художники написали текст, нарисовали красивые иллюстрации. Наборщики, печатники, переплетчики и еще многие другие люди создавали книгу в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остается труд людей. Скажем же всем им спасибо!

2. Бережное отношение к книге.

— Книга прошла нелегкий и длинный путь. Можно ли обращаться с ней небрежно? Чтобы сохранить одно взрослое дерево, надо собрать 60 кг макулатуры.

1-й чтец.

Я — книга. Я — товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной.

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен.

2-й чтец.

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

3-й чтец.

Ой, уронил меня ты на пол!

Ай, супом ты меня залил!

Что здесь за звери? Что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

4-й чтец.

Опять загнул мои листы!

Мой переплет не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянет на беду?

Запомни: я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук!

3. Путешествие в сказку.

— Сегодня вы побываете в гостях у ваших любимых сказочных героев. Но у вас впереди много испытаний. Поможет вам

совершить путешествие волшебная карта. Она укажет дорогу. (Иллюстрированное изображение карты — на доске.)

1) Конкурс «Угадай сказку Г.-Х. Андерсена».

Игроки должны определить, к какой сказке относятся прочитанные подборки слов.

— Солнце, снег, лампа, стекло, зеркало, утро, роза, ворона, олень, дружба. («Снежная королева».)

— Нора, полевая мышь, крыло, эльф, цветок, ласточка. («Дюймово чка».)

— Лебедь, яйца, мечта, утка, мороз, курица, вода. («Гадкий утенок».)

— Море, ветер, колдовской напиток, боль, принц. («Русалочка».)

2) Загадки.

Винни-Пух.

Как у нашего Мирона

На носу сидит. (Ворона.)

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать.

В рукава просунул руки –

Оказались это. (Брюки.)

А лисички взяли спички,

К морю синему пошли,

Море синее. (Зажгли.)

Брал в столовой дядя Степа

Для себя двойной обед.

Спать ложился дядя Степа –

Ноги клал на. (Табурет.)

3) Волшебные предметы.

Книга. Перед вами Молочная река — Кисельные берега. Какое волшебное средство вы бы попросили у сказочных героев, чтобы перебраться через реку?

— У солдата, героя сказки Андерсена? (Огниво.)

— У Незнайки? (Волшебную палочку.)

— У Золушки? (Хрустальный башмачок.)

— У Аладдина? (Волшебную лампу.)

— Какие еще знаете волшебные предметы?

— Зонтик Мери Поппинс;

— Колечко, сапоги-скороходы и т.д.

4) Математический лес.

— Дорога привела нас в математический лес. Интересно, кто же затаился в дебрях математики?

С букварем шагает в школу

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка?

Звучит песня «Бура-ти-но»( слова Ю. Энтина, А. Рубанова.)

— Вечно с ним что-то случается. Что же произошло с ним сегодня?

Буратино.

Не могу решить задач!

Может быть, плохой учебник?

Может быть, таланта нет?

Но нашел я способ верный –

Может, скажете ответ?

Задача 1.

Дима слив в саду нарвал,

И ребят он угощал:

Одну сливу дал Наташе,

Одну Лене, одну Саше.

Две остались у него.

Сколько было слив всего? (5.)

Задача 2.

— Какие оценки в школе? –

Спросил Сережа у Коли.

— Все предметы я учил,

17 баллов получил:

5 — по математике,

А что у меня по пению? (4.)

Задача 3. Корова Мурка в обед дала 6 литров молока. 3 литра Матроскин отдал теленку, 1 литр выпил сам. Вечером он заглянул в ведро и обнаружил, что осталось 2 литра. Пил ли молоко Шарик? Как вы думаете, ребята? (Нет.) Почему?

5) Литературное кафе.

Книга. Наша дорога лежит в литературное кафе. Давайте зайдем и отдохнем немного. С кем мы здесь встретимся?

Лучший подарок, по-моему, — мед,

Каждый осел это сразу поймет.

Даже немножечко — чайная ложечка –

Ну а тем более, полный горшок!

— Кто это, ребята? (Винни-Пух.)

Звучит песенка Винни-Пуха. Появляется Винни-Пух.

Винни-Пух.

Если я чешу в затылке —

Не беда! В голове моей опилки,

Но Шумелки и Вопилки

(А также Кричалки, Пыхтелки

Сочиняю я неплохо.

— Ребята, давайте сочинять вместе. Я буду читать стихи, а вы заканчивайте в рифму.

Хорошо живет на свете (Винни-Пух).

Оттого поет он эти (песни вслух)!

И неважно, чем он занят,

Если он толстеть не станет,

А ведь он толстеть не станет,

А наоборот (по-ху-деет).

Книга.

Кто нас еще ожидает в гости?

Всех он любит неизменно,

Кто б к нему ни приходил.

Догадайтесь? Это Гена,

Это Гена. (крокодил).

Гена. Вам, наверное, нужны друзья? (Да.) У меня их много! Вы знаете моих друзей? (Чебурашка, Галя, собачка Тобик, жирафа Анюта, обезьянка Мария Францевна, Дима.)

— Ребята! Нам нужно построить новый дом! Дом Дружбы!

Звучит песня Крокодила Гены; из крупных деталей любого конструктора дети строят дом.

III. Итоги занятия.

Подарки вручает Книга всем детям класса (это могут быть книги по темам, изучаемым во 2 классе).

Занятие с детьми на тему: «Путешествие в мир книги»

Оборудование: книги иллюстрации, портреты, схемы к играм, атрибуты к сценке «муха цокотуха» (самовар, баранки, сладости, варение в вазочках, русско-народные платки, скатерть, костюм паука, сапожки для мухи, паровоз с вагончиками).

1) формирование интересов к книгам;

2) регулярное чтение детям художественных и познавательных книг;.

3) привлечение внимание детей к иллюстрированным знаниям знакомых произведений.

Воспитатель: Ребята, входя в группу, мы поздороваемся с гостями и родителями. Обратим внимание на нашу необычно оформленную группу. Группа у нас украшена книгами, портретами писателями и авторами различных произведений. А сейчас я бы хотела у вас спросить, вы любите приключения?

Воспитатель: Сегодня мы отправляемся в путешествие по интереснейшему миру книг. Нас ждут различные приключения, остановки в мире стихов, в краю рассказов и в сказочном королевстве. Усаживайтесь удобно, в наш паровозик. Мы отправляемся!

Ну что же ребята, первая остановка «Мир стихов». Поворачиваемся налево. Скажите, пожалуйста, а как мы сможем отличить стихи от рассказа и пример.

Воспитатель: Сейчас проверим ваши ответы с правильным. Чем отличаются стихи от рассказов? Стихи записываются в столбик, а рассказы записываются в строчку. А еще в стихах некоторые последние слова созвучны.

Я сейчас зачитаю вам примеры из отрывков, а вы найдете созвучные слова:

— а потом позвонили зайчики;

— нельзя ли прислать нам перчатки?

Воспитатель: В этих стихах созвучные последние слова (зайчики и перчатки). А какие слова созвучные в следующих стихах?

— а потом позвонили мартышки;

— пришлите, пожалуйста книжки!

Воспитатель: Молодцы, вы узнали из какого произведения эти строчки?

Ответы детей: Из стихотворения Телефон.

Воспитатель: А кто автор этого произведения?

Ответы детей: Корней Иванович Чуковский.

Воспитатель: Как называется человек, который сочиняет стихи?

Ответы детей: Поэт.

Воспитатель: Давайте перечислим каких поэтов мы еще знаем.

Ответы детей:

  1. Корней Иванович Чуковский;
  2. Агния Барто;
  3. Самуил Маршак.

Воспитатель: Молодцы, сейчас предлагаю вам поиграть в игру «Подскажи словечко».

Стала девочка котенка спать укладывать.

Вот тебе под спинку Мягкую …(перинку).

Сверху на перинку. Чистую … (простынку).

Вот тебе под ушки.

(С. Маршак «Усатый – полосатый».)

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался … (вскачь).

Я тебя ладонью хлопал.

Ты скакал и звонко … (топал).

Если бы у елочки были бы ножки,

Побежала бы она по … (дорожкам)

Заплясала бы она

Застучала бы она … (каблучками)

(Е. Трутнева «Елка».)

Падал снег на порог

Кот лепил себе …(пирог)

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог … (утек)

А сейчас предлагаю выйти рассказать стихотворение авторов Агнии Барто «Помошница», Н. Сахонсой «Где мой пальчик?», Е. Благиной «Посидим в тишине».

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, садитесь. Время на нашей остановке заканчивается, и мы продолжаем путь.

Воспитатель: Вот ребята следующая остановка – «Край рассказов». А на станции нас встречает писатель рассказов о животных и природе — Евгений Чарушин. Давайте вспомним произведения, которые были написаны этим писателем, мы с вами читали.

Ответы детей: (Еж, Воробьишька и т.д.)

Воспитатель: Е.Чарушин хотел нам рассказать рассказ «Еж» по схемам, но перепутал все схемы и не может их разобрать по порядку. Давайте поможем ему, я вызову ребят, которые смогут разобрать по порядку все схемы и расскажут по своим картинкам рассказ.

  1. Ходили ребята по лесу. Нашли под кустом ежа. Он со страху шариком свернулся.
  2. Закатили ребята ежа в шапку и домой принесли.
  3. Дали ему молока.
  4. Развернулся еж и начал есть молоко.
  5. А потом ежик удрал к себе обратно в лес.

Воспитатель: Давайте вспомните писателей с которыми мы с вами знакомились в течение года.

Воспитатель: Вы молодцы я думаю сейчас в самое время размяться. Встаем возле своих стульчиков, и проводим физкультурную минутку «Еж».

Ежик бегал по дорожке. (Бег на месте.)

У него промокли ножки. (Прыжки.)

Вдруг свернулся еж в клубок, (Присед.)

Потому что он продрог. (Прыжок.)

Лучик ежика коснулся, (Потягивание.)

Ежик сладко повернулся. (Поворот вокруг себя.)

Сейчас ребята усаживаемся в паровозик и едем дальше!

Воспитатель: А вот ребята мы подъехали к следующей станции. Станция называется «Сказочное королевство», ребята мы с вами были на предыдущей станции рассказов. А теперь и скажите мне пожалуйста, чем отличаются рассказы от сказки?

Ответы детей: В рассказах описываются реальные события, а в сказках происходит то, что не бывает в обычной жизни, в сказках всегда добро, чудеса, всегда весело и хорошо заканчивается.

Воспитатель: Какие вы знаете волшебные предметы?

Ответы детей: Метла и ступа Бабы-Яги, волшебный клубок, волшебная палочка, сапоги скороходы, ковер самолет, шапка невидимка и т.д.

Читать еще:  Органайзер в виде книги

Воспитатель: Скажите пожалуйста, как называется человек, который пишет сказки?

Ответы детей: Писатель, автор.

Воспитатель: Скажите пожалуйста, сказки бывают только авторские или еще какие – то?

Ответы детей: Народные.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю провести игру «Отгадай сказку».

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку кранную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее.

Ответы детей: Красная шапочка.

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Ответы детей: Колобок.

На земле и под водой

Ищет ключик золотой

Всюду нос сует он длинный

Ответы детей: Буратино.

У золушки с ножки свалилось случайно

Была не простою она, а хрустальной.

Ответы детей: Туфелька.

Ждали маму с молоком

А пустили волка в дом.

Кто же были эти маленькие дети?

Ответы детей: Козлята из сказки «Волк и семеро козлята».

Возле леса, на опушке

Трое их живот в избушке

Там три стула и три кружки

Три кровати и три подушку

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?

Ответы детей: Три медведя.

Воспитатель: Молодцы ребята. Сейчас пока ребята переодеваются, мы с вами поиграем в музыкальную игру «Угадай героя мультфильма».

  1. Песенка мамонтенка (ответы детей: мама для мамонтенка);
  2. Песенка Винна Пуха (ответы детей: Винни Пух);
  3. Пусть бегут неуклюже, пешеходы по лужам (ответы детей: песенка Чебурашки из мультфильма «Крокодил Генна).

Ну а в заключении мы с ребятами хотим показать отрывок из произведения К.И. Чуковского « Муха Цокотуха».

Сценка: «Муха Цокотуха».

Воспитатель: Молодцы ребята присаживайтесь. Ехали мы, ехали и приехали обратно к себе группу. Я бы хотела вас спросить, что вам понравилось в сегодняшнем занятии? Что вы будите рассказывать своим родителям?

Воспитатель: Нам понравились все ребята на сегодняшнем занятии и в завершении « Муха Цокотуха» приглашает всех ребят попить чай с ее сладостями.

Всем спасибо, мы закончили сегодняшнее мероприятие!

Список используемой литературы:

  1. К.И. Чуковский – стихотворение «Телефон», отрывок сказки «Муха Цокотуха»;
  2. С.И. Маршак – стихотворение «Мяч»;
  3. Е. Трутнева – стихотворение «Ёлка»;
  4. П. Воронько – стихотворение «Пирог»;
  5. Е. Чарушин – стихотворение «Еж».

Внеклассное мероприятие «Путешествие в мир книг»
методическая разработка (1 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шипиловская оош»

Юрьев — Польского района Владимирской области.

«Путешествие в мир книг»

Учитель начальных классов

Никитина Любовь Геннадьевна

— развитие творческих способностей и возможностей детей, фантазии, наблюдательности;

— через организацию работы в игровой форме привитие интереса к чтению;

— воспитание чувства ответственности, умения принимать решения.

— учить работать в группе;

— способствовать развитию речи, мышления, памяти.

У. Еще в древности люди создали семь чудес света. Но есть и еще одно чудо, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой, особенно у нас с вами, и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать.

-Ребята, догадались, о чем идет речь? (Ответы детей )

— Правильно! Это книга. Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства. Люди привыкают к ней, как привыкают к воздуху, которым дышат, к солнцу, которое освещает все вокруг.

Ученик: «Мой друг».

Мой спутник, мой друг.

С тобой интересней

Мы время отлично

У .Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться .

Сейчас я вас приглашаю совершить путешествие в волшебный мир книг, которое пройдет в форме соревнования. Вы должны разбиться на 2 команды.

Ученик: «Мой друг».

Я к морю спускаюсь,

Ты мне отвечаешь

На каждый вопрос,

Как Пешков Алеша

Какие он первые

Что в жизни он видел,

Как Горьким он стал.

Ты мне говоришь

Про дела смельчаков,

Про злобных врагов

И смешных чудаков.

Ты учишь правдивым

И доблестным быть,

Понимать и любить.

Без книги хорошей

1 конкурс пословиц «Доскажи словечко».

1.Книга – источник … знаний .

2.Книга книгой, а своим умом… двигай.

3.Книги читай, а о деле не … забывай .

4.Книга — лучший … подарок.

5.С книгой жить – век не… тужить .

6.Книга подобна воде: дорогу пробьет… везде .

7.Хорошая книга – лучший… друг .

8.Ум без книги — что птица без … крыльев .

9.Ученье — свет, а не ученье- … тьма .

10.Книга — мост в мир … знаний .

2.Конкурс «Сказочная страна».

У .Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей)
Сказки любят все дети. Их любят и взрослые. Сказки учат нас добру, справедливости, смелости, честности.
Смотрите, какой красивый и необычный цветок здесь растет. Ребята, кто знает, что это за цветок? (Ответы детей: В. Катаев «Цветик-семицветик»)

У. Ой, здесь что-то написано.

«Мы из сказки – ты нас знаешь.
Если вспомнишь – отгадаешь!
А не вспомнишь – ну так что ж…
Сказку заново прочтешь!»

Предлагаю каждому, ребята, выбрать по лепестку, и прочитать задание, которое написано на обратной стороне. А всем ребятам необходимо внимательно слушать, и правильно назвать сказку или героя сказки.

Скок-поскок, скок-поскок –
Через море и лесок!
По пути нашел Жар-птицу
И красавицу девицу,
Ну а глупого царя
Обмануть сумел не зря.
Так Иванушке помог
Умный маленький конек,
Всем известный … (Горбунок)

Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребенку
И называется … («Три поросенка»)

Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот…
Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья это сказка? (Дюймовочка, Г.-Х. Андерсен)

Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи!
Чай сам наливается
По его хотению,
А сказка называется … («По щучьему велению»)

Понедельник и Среда,
Вторник и Суббота…
Громов этих имена,
Верю, помнит кто-то.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы.
Называется она … («Белоснежка и семь гномов»)

Он всегда живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, веселый … (Карлсон)

А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем…
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»)

Конкурс 3 « Музей Сказочной страны»

Когда люди попадают в незнакомую страну или в незнакомый город, то стараются побольше узнать об этом месте. А лучше это сделать, посетив музей. Я приглашаю вас, мои друзья, посетить музей Сказочной страны. Я буду называть вам разные предметы, а вы будете угадывать, кому они принадлежат и из какой они сказки.

Туфелька. (Золушка. Ш.Перро. «Золушка»).

Яблоко. (Старуха. А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Ступа и метла. (Баба-яга из русских народных сказок).

Стрела. ( Царевна- лягушка из русских народных сказок.)

Половина грецкого ореха. (Дюймовочка. Х.К.Андерсен, «Дюймовочка».)

Сети, невод. (Старик. А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке».)

Зеркало. (Царица-мачеха. А.С.Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Сапог. (Кот из сказки бр.Гримм «Кот в сапогах»)

Горошина. (Принцесса. Х.К.Андерсен, «Принцесса на горошине».)

Большая голубая шляпа. (Незнайка. Носов, «Незнайка в солнечном городе».)

Конкурс 4 « Вспомни»

— Вам нужно всем вместе, в командах вспомнить как можно больше видов устного народного творчества. Запишите на листочках. Дается 2 минуты. Победит тот, кто больше вспомнит.

( Потешки, песни, частушки, прибаутки, пестушки, скороговорки, считалки, небылицы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, былины.)

Конкурс 5. « Составьте название сказок»

На экране слова, вам нужно прочитать их и составить название сказок. По жеребьевке каждая команда отгадывает 3сказки.

Лягушка Гуси Каша Петушок Девочка Два Царевна Мороза Лебеди Топор Снегурочка Зернышко

(Ответы: Гуси – лебеди, Царевна Лягушка, Два Мороза, Девочка Снегурочка, Петушок и бобовое зернышко, Каша из топора.)

(Инсценировка стихотворения Ильина «Две книжки».

Автор: Однажды встретились две книжки.

Разговорились меж собой.

1 книга :- «Послушай, как твои делишки? »-

Автор: Одна спросила у другой.

2 книга : — Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки…Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?

1 книга :- Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

О них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2 книга :- Ну, а мой на тройках едет еле-еле

И даже «двойку» получил на той неделе.

Автор: В басне этой нет загадки,

И книжки и тетрадки,

Какой ты ученик.

Учитель: Ребята, чтобы книги, которые мы читаем, не были на нас в обиде, вспомним, как надо обращаться с ними.

НЕ рисовать, не писать ничего в книгах;

НЕ вырывать листы, не вырезать картинки;

НЕ перегибать книги, чтобы не выпадали листы;

НЕ читать книги во время еды;

НЕ класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;

Конкурс 6 «Кто написал телеграмму?»

Ребята, почтальон принёс сегодня несколько телеграмм. Отгадайте, кто их нам прислал.

«Я от дедушки ушёл. Я от бабушки ушёл».

(Колобок. Из русской народной сказки).

« Спасите! Нас съел серый волк!»

(Козлята из русской народной сказки «Волк и семеро козлят»).

«Деревянным острым носом всюду лезу я без спросу».

(Буратино из сказки А.Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино».)

Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться.

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

(Иванушка из русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».)

5.«А дорога — далека,

А корзина – нелегка,

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок».

Читать еще:  Mp3 плеер для аудиокниг какой выбрать 2020

(Медведь из русской народной сказки «Маша и медведь».)

8. «Я по полю пошла, в поле денежку нашла,

Самовар себе купила и гостей всех напоила,

Веселились все вокруг, но вмешался злой паук».

(Муха-Цокотуха из сказки К.Чуковского « Муха Цокотуха».)

Конкурс 7. « По опорным словам отгадайте название сказки»

-Солдат старуха топор (Каша из топора)

-Брат сестра гуси Баба — яга (Гуси- лебеди)

— Петух курочка корова кузнец (Петушок и бобовое зернышко)

-Два брата купец крестьянин (Два мороза)

— Старуха старик собака дочка (Девочка Снегурочка)

-Бабушка внучка мышка курочка (У страха глаза велики)

Путешествие в мир книги

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Всероссийский детский центр «Орлёнок»

Начальная школа — детский сад

Драматизация сказки, придуманной детьми

Тема: «Путешествие в мир книги»

Юрьева Ольга Владимировна

Стаж работы – 19 лет.

Автор. Вова и Миша – лучшие друзья. С самого первого класса они вместе ходят в школу. Недавно у Миши был день рождения, и теперь ребята обсуждают все прелести этого праздника.

Вова. Вот здорово! А бабушка к тебе приезжала?

Миша. Ага! Она напекла мне много булочек и сладостей. Приходи ко мне, я тебя угощу.

Вова. Ух ты! Спасибо! А мама тебе что подарила?

Миша. «Камаз», новая модель. Помнишь, как у Витьки, только ещё больше.

Вова. Ну у тебя мама и волшебница!

Миша. Да. Недаром она у меня в цирке работает.

Миша. Нет, но с фокусниками она много общается. А ещё она подарила мне это.(Достаёт конверт.)

Миша. Я ещё не знаю. Она сказала, что это сюрприз.

Вова. Давай откроем!

Мальчики открывают конверт.

Вова. Ну, что там?

Миша. Какой-то билет.

Вова. Дай-ка я посмотрю. (Читает.)Билет в Мир Книги.

Вова. Билет в Мир Книги. Где это?

Миша. Не знаю. Может, в Африке?

Вова. И как же ты в Африку поедешь?

Миша. Может, и поеду. Давай-ка, почитаем, что там написано…

Вова. (читает). Билет предназначен для трёх лиц, не достигших 120 лет. Для осуществления начала путешествия…

Миша. Дай-ка мне! (Читает.) Для осуществления начала путешествия следует встать рядом с книгой, которая стоит на площади, взяться за руки и произнести заклинание:

Саги – маги, фиги – миги,

Отправляемся в Мир Книги.

Для осуществления возвращения в реальный мир следует взяться за руки и произнести:

Раз, два, три, четыре, пять,

Возвращенья ждём опять.

Желаем приятного путешествия.

Вова. Мишка! Ты знаешь, по-моему, твоя мама просто пошутила. Ведь такого не бывает.

Миша. А вот и нет. Всё это правда. Вот увидишь. Хочешь проверить? Надо только найти эту книгу.

Вова. Да нет никакой книги! Как ты не можешь понять? Это всё дружеская шутка, поверь мне.

Миша. (подходя к большой книге) А вот и книга! Видал? Нам бы только найти третьего – и тогда… Это должно быть так интересно – Мир Книги. Вот бы поскорей отправиться!

Звучит загадочная музыка. Из-за книги выскакивает Чушь со своими слугами.

Чушь. Что? Кто? Где? Зачем? Кто меня звал?

Миша. Ой, а вы кто?

Чушь. Кто? Я – гадкая, мерзкая, хитрая госпожа Чушь собственной персоной.

Вова и Миша вместе. Здрас-с-сте…

Миша (Вове) Вот видишь, что ты наделал!

Вова. А мы вас не звали!

Чушь. Как это? Я занималась гадкими делами, я портила книги, я путала героев произведений. Вдруг слышу: кто-то зовёт меня. Что же это, зря вы меня звали?

Вова. Да никто вас не звал! Вам послышалось!

Чушь. Правда? Тогда я пошла опять пакостить. Чао, бамбино! (Уходит)

Вова. Ох, ну вроде отделались. Прямо, как в сказке. Пойдём домой, а то меня мама ждёт.

Миша. Ты слышал, что она сказала?

Миша. Да то, что она пакостит в Мире книги.

Вова. И что это значит?

Миша. Это значит, что мы немедленно отправляемся в путешествие.

Миша. Как зачем? Спасать книги!

На заднем плане сцены появляется Маша.

Вова. Но нас ведь только двое…

Маша. Привет! А что вы тут делаете?

Миша. Вот Маша с нами и поедет. Правда, Маша?

Маша. Куда это я должна с вами ехать?

Вова. Ты ведь любишь читать?

Вова. Вот и поехали с нами – книги спасать.

Маша. От кого спасать?

Миша. Да неважно. Потом объясним. Ну что, готова?

Дети берутся за руки и говорят:

Отправляемся в Мир Книги.

Звучит космическая музыка, свет в зале мигает.

Маша. Ну что, уже приехали? Я так и знала, что вы меня обманули. Если вы думаете, что стоять на одном месте – значит путешествовать! Ну всё, посмеялись и хватит. Я пошла!

Маша. Как это куда? Домой!

Миша. Как ты не понимаешь? Нет тут дома твоего. Понимаешь?

Вова. Это какой-то особенный мир – Мир Книги.

Маша. Опять смеётесь?

Вова. Да нет же! Хочешь, расскажу секрет?

Вова. Мы пришли спасать книги.

Миша. Понимаешь, где-то живёт Чушь. Она хочет все книги испортить.

Маша. И что же тогда будет?

Вова. Мы не сможем ни одной книги прочитать, их вообще не будет! И мы собираемся книги спасать. Ты с нами?

Вова. Ну и молодец. Тихо! Кажется кто-то идёт… Прячемся!

Дети прячутся за макет книги. Выходит Чушь со своими слугами.

1 слуга. Ах, какой у вас голосок, госпожа!

2 слуга. (Зачитывает из свитка) И верно, ангельский быть должен голосок!

Чушь. Кто сказал?

1 слуга. (Зачитывает) Крылов Иван Андреевич.

2 слуга. (Зачитывает) Басня «Ворона и лисица».

Чушь. Исправить голосок ангельский на дьявольский (слуги записывают)Крылова на Хвостова, а басню на… на…(Чешет затылок.) Вообще убрать.(Смеётся.)

1 слуга. Есть! (Записывает в свиток.)

2 слуга. Так точно, убрать! (Записывает в свиток.)

Чушь. (падая в кресло, которое ей подают слуги). Ох и не лёгкое это дело – портить литературные призведения.(Слуги обмахивают её веерами.)

Всё самое лёгкое я уже сделала… Заменила «Красную Шапочку» на «Жёлтую Кепочку». Вместо «Семерых козлят» придумала «Четверых телят». А Колобка отдала на съедение Белоснежке и семи гномам.

Маша громко чихает. Чушь и её свита удивлённо замирают.

Чушь. Вы это слыхали?

Чушь встаёт и подходит к книге, за которой прячутся ребята.

Что вы тут делаете?

Миша. Мы пришли спасать книги.

Чушь. Ох какая же нынче смелая молодёжь пошла!

1 слуга. Смелая, госпожа.

2 слуга. Очень смелая.

Чушь. Но вам придётся очень потрудиться: это ещё никому не удавалось. (Слугам.)Верно я говорю?

1 слуга. Верно, госпожа!

2 слуга. Как нельзя верно!

Вова. А мы вас не боимся. Мы спасём книги!

Чушь. Что ж, дело ваше. Но вы будете делать невыполнимое! Даже можете позвать на помощь Мудрого Филина. (Слугам.)Верно?

1 слуга. Верно, госпожа.

2 слуга. Очень верно.

Чушь. До встречи, господа.

Чушь и её свита уходят.

Вова. Где же нам искать Мудрого Филина?

Из глубины появляется Филин.

Филин. Да здесь я.

Миша. Ух ты! А мы тебя здесь раньше не видели.

Филин. Конечно, вы не обращали на меня внимания.

Маша. Филин, а ты мог бы нам помочь?

Филин. Да. Я слышал ваш разговор, и я вам помогу.

Маша. И ты знаешь, как спасти книги?

Филин. Конечно, знаю. Но только в одиночку я это сделать не могу. Чушь так испортила все книги, что герои сказок творят что хотят. И чтобы навести порядок, необходимо поставить всё на свои места. Смотрите, что стало со сказкой «Золушка».

На сцену выходит Золушка в нарядном платье, а за ней идут её «бедные» сёстры.

Золушка. Так, не забудьте, сёстры мои, что надо ещё помыть полы, постирать одежду и вымыть посуду! Запомнили?

Золушка. А я поеду на дискотеку!(Достаёт мобильный телефон.)

Вова. Какой ужас! Теперь Золушка командует над сёстрами.

Маша. А если она поедет на дискотеку, то она не встретит принца, который будет ждать её на балу.

Миша. Что же делать?

Филин. Спокойствие! Нужно переписать книгу и поставить всё на свои места.

Ребята берут книгу и начинают писать. В это время входят Бременские музыканты и Баба Яга. Поют.

Бременские музыканты. Мы к вам заехали на час.

Привет! Хелло! Салют!

Встречай, Яга, скорее нас,

К тебе друзья идут!

Ну что, Ягуся, круто мы отрываемся?

Баба Яга. Фу ты, ну ты. Интересно жить в лесу стало. Вчера, например, Кощей позвонил. В Африку улетел. Холодно, видите ли, ему в лесу стало. И Водяной туда же: ушёл в кругосветное плавание.

Музыканты. А ты почему осталась? Мы хотели к тебе на праздник придти, а ты его ещё не начала.

Баба Яга. Ну всё, повеселились и будет! Мне ещё иностранного гостя из другой сказки встречать.

Миша. Да, такой сказки я ещё не встречал.

Маша. Ничего, мы сейчас всех героев по местам расставим!

Вбегает Чушь со своими слугами.

Чушь. Как вы могли! Мы так старались испортить все книги на свете, а вы помешали нам.

Вова. Вы теперь бессильны!

Чушь. Может быть, но это ненадолго! Скоро мы снова встретимся!

Миша. Если вы снова задумаете что-то злое – конечно мы встретимся. Мы не дадим вам сделать зло!

Чушь. Ну мы ещё посмотрим!

Филин. Посмотрим! Добро всегда побеждает зло!

Чушь и её слуги уходят за кулисы, приговаривая «Ух мы вас! Ещё увидимся!»

Маша. Спасибо тебе, Филин. Ты помог нам спасти книги.

Филин. Нет. Это вы мне помогли. А без вас бы я не справился. Мне пора уходить. Меня уже ждут в Мире Живописи. А вам пора домой. (Уходит.)

Миша. Интересно, где этот Мир Живописи?

Вова. Не знаю, но с меня и этого путешествия хватит.

Маша. А мне понравилось.

Миша. Хватит спорить. Пора домой. Берёмся за руки и говорим:

Раз, два, три, четыре, пять,

Возвращенья ждём опять.

Звучит космическая музыка, мигает свет.

Миша. Вот мы и дома!

Вова. А всё-таки жалко, что всё закончилось…

Маша. Но главное, что закончилось всё благополучно!

Миша. Наша дружба – это огромная сила. Ведь добро сильнее всех!

Все герои сказки поют заключительную песню.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector