Fishlake-scripts.ru

Образование и уроки
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Видео для развития речи

Видео «Занятие с детьми с задержкой речевого развития»

Наталья Путилова
Видео «Занятие с детьми с задержкой речевого развития»

Задержка речевого развития требует системного подхода в коррекции, в ходе которой ребенок не только обретает речь, но и развивается как личность.

Исследования современных психологов доказали, что речь и поведение ребенка с недоразвитиемрегулирующей функции отличается такими особенностями:

Действия таких детей импульсивны. Они не замечают своих речевых ошибок.

Дети легко отвлекаются, теряют «конечную» задачу.

Они затрудняются установить последовательность мыслительных операций.

Дети с недоразвитием речи не могут затормозить побочные ассоциации.

В подходе к коррекции требуется поэтапное построение работы с ребёнком.

Методика запуска речи выбирается индивидуально для каждого ребенка, согласно показаниям специалистов ПМПК.

Важным фактором является организация общения в семье, поэтому обязательно родителям нужно выполнять логопедические рекомендации.

Взаимосвязь специалиста с родителями – это необходимая составляющая успешного результата.

Почему нужно начинать занятия как можно раньше?

Возраст от рождения до 5 лет – сензитивный (наиболее благоприятный) период для исправления речевых нарушений. Именно в раннем дошкольном возрасте происходит интенсивное формирование мозга, развитие его функций.

Наиболее продуктивно проходит коррекционная НОД, если она проводится индивидуально. Все задания предлагаются только в игровой форме, в начале работы большинство заданий не требует участия речи. Внимательно наблюдаем за ребенком, какие речевые проявления ему доступны, каков уровень понимания речи, имеется ли в обиходе фразы, сколько слов он может произносить самостоятельно.

Обязательное условие продуктивной работы – многократное повторение одного и того же речевого материала. Приходится приложить все свое мастерство, чтобы сделать НОД интересной для ребенка.

Основные этапы коррекции при ЗРР:

Первые формы слов.

Предложение из нескольких слов.

Расширение объема предложения. Сложное предложение.

Эта система работы предложена коллективом авторов Н. С. Жуковой, Е. М. Мастюковой, Т. Б. Филичевой — известными специалистами в области логопедии и дефектологии.

Материал дается с постепенным усложнением, начинается с освоения первых слов и заканчивается построением развернутой фразы. В основу методики положена такая единица речи, как предложение.

Первый этап – однословное предложение.

Если ребенок не имеет практически никакой речи, задача – вызвать желание подражать взрослому, любые голосовые реакции.

Если малыш с трудом понимает обращенную к нему речь, тогда работаем еще и над развитием ее понимания.

Все слова повторяем многократно, показывая картинки, предметы или действия.

Второй этап – первые формы слов.

На этом этапе детей учим соединять слова в двухсловную фразу, строить предложения из двух слов, правильно произносить слова из двух и трех слогов, верно ставить ударения, отвечать на вопросы к сюжетной картинке, показывая правильный ответ.

Чтобы научить детей составлять предложения, их просят подобрать название предмета к действию, сравнить сюжетные картинки, где действия выполняют один или несколько лиц. Дети договаривают слова и словосочетания в чистоговорках, рифмовках и стихотворениях.

На видео представлен фрагмент логопедической НОД.

Задержка речевого развития требует системного подхода в коррекции, в ходе которой ребенок не только обретает речь, но и развивается как личность.

Исследования современных психологов доказали, что речь и поведение ребенка с недоразвитиемрегулирующей функции отличается такими особенностями:

Действия таких детей импульсивны. Они не замечают своих речевых ошибок.

Дети легко отвлекаются, теряют «конечную» задачу.

Они затрудняются установить последовательность мыслительных операций.

Дети с недоразвитием речи не могут затормозить побочные ассоциации.

В подходе к коррекции требуется поэтапное построение работы с ребёнком.

Методика запуска речи выбирается индивидуально для каждого ребенка, согласно показаниям специалистов ПМПК.

Важным фактором является организация общения в семье, поэтому обязательно родителям нужно выполнять логопедические рекомендации.

Взаимосвязь специалиста с родителями – это необходимая составляющая успешного результата.

Почему нужно начинать занятия как можно раньше?

Возраст от рождения до 5 лет – сензитивный (наиболее благоприятный) период для исправления речевых нарушений. Именно в раннем дошкольном возрасте происходит интенсивное формирование мозга, развитие его функций.

Наиболее продуктивно проходит коррекционная НОД, если она проводится индивидуально. Все задания предлагаются только в игровой форме, в начале работы большинство заданий не требует участия речи. Внимательно наблюдаем за ребенком, какие речевые проявления ему доступны, каков уровень понимания речи, имеется ли в обиходе фразы, сколько слов он может произносить самостоятельно.

Обязательное условие продуктивной работы – многократное повторение одного и того же речевого материала. Приходится приложить все свое мастерство, чтобы сделать НОД интересной для ребенка.

Основные этапы коррекции при ЗРР:

Первые формы слов.

Предложение из нескольких слов.

Расширение объема предложения. Сложное предложение.

Эта система работы предложена коллективом авторов Н. С. Жуковой, Е. М. Мастюковой, Т. Б. Филичевой — известными специалистами в области логопедии и дефектологии.

Материал дается с постепенным усложнением, начинается с освоения первых слов и заканчивается построением развернутой фразы. В основу методики положена такая единица речи, как предложение.

Первый этап – однословное предложение.

Если ребенок не имеет практически никакой речи, задача – вызвать желание подражать взрослому, любые голосовые реакции.

Если малыш с трудом понимает обращенную к нему речь, тогда работаем еще и над развитием ее понимания.

Все слова повторяем многократно, показывая картинки, предметы или действия.

Второй этап – первые формы слов.

На этом этапе детей учим соединять слова в двухсловную фразу, строить предложения из двух слов, правильно произносить слова из двух и трех слогов, верно ставить ударения, отвечать на вопросы к сюжетной картинке, показывая правильный ответ.

Чтобы научить детей составлять предложения, их просят подобрать название предмета к действию, сравнить сюжетные картинки, где действия выполняют один или несколько лиц. Дети договаривают слова и словосочетания в чистоговорках, рифмовках и стихотворениях.

На видео представлен фрагмент логопедической НОД.

Консультация «Формы работы с родителями детей с задержкой психического и речевого развития» МАДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 15 «Мальвина» г. Балаково Учитель-дефектолог: Коржиченко Л. В. Ученые отмечают роль психологического.

Игры и упражнения для развития речевого дыхания в коррекционной работе с детьми с ОНР Игры и упражнения для развития речевого дыхания в коррекционной работе с детьми с ОНР. Рекомендательно- методический материал для педагогов.

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития «Как дети Мишку будили» Образовательная область: «Познавательное развитие». Интеграция познавательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,.

Ортобиотический подход в работе с детьми с нарушением речевого развития Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависят их духовная жизнь, мировоззрение, умственное.

План-конспект занятия с детьми 2,5–3 лет с задержкой речевого развития по лексической теме «Семья» Примерный план-конспект занятия с детьми 2,5-3 лет с Задержкой речевого развитияЛексическая тема: СемьяЦель: Создание психофизиологических.

Познавательно-исследовательская деятельность с детьми старшего возраста с задержкой психического развития ХОД Воспитатель : -Ребята, сегодня у нас будут необычные гости. А чтобы узнать, кто они надо отгадать за-гадки: Все мы с детства любим книжки.

Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС ДО В настоящее время происходит переосмысление содержания коррекционной работы в соответствии с Федеральными Государственными Образовательными.

Роль мультфильмов в развитии речи и рекомендации для родителей

По статистике, дошкольники проводят ежедневно перед телевизором, гаджетом до 40% своего времени. О роли мультфильмов в развитии речи еще в 1981 г. говорил исследователь Д. Сингер: при слишком частом и длительном просмотре детских передач у малышей ухудшается концентрация, страдает устная речь. Однако, это не означает, что анимация является первородным злом.

Мультипликационный жанр является частью комплекса логопедии в целях развивающего обучения детей. Это доступный и интересный метод, позволяющий разнообразить процесс постановки речи. С его помощью можно раскрыть творческий потенциал ребенка при условии совместного просмотра мультфильма. Мультфильмы для развития речи могут применяться не раньше трех лет. При наличии у ребенка нарушений артикуляционного аппарата необходимо предварительно проконсультироваться с лечащим врачом.

Основы воздействия

Логопеды в связи с зависимостью между формированием навыков общения и состоянием психики ребенка не рекомендуют усаживать чадо за мультипликационные фильмы до 3-х лет.

Одним из условий развития речи является достижение ребенком того возраста, когда он не только может повторить (пусть и искаженно) за взрослым, но и понять значение слова. В других случаях не произойдет закрепления информации, он будет что-то произносить и забывать. Здесь на помощь крохе и приходят родители, растолковывая, зачем нужен тот или иной предмет. С этой точки зрения, ни один мультфильм не предоставит ему столько знаний. Копируя мимику, жесты и запоминая звуки, интонацию, малыш знакомится с окружающим миром. После понравившегося мультипликационного фильма он тоже может использовать новые слова в лексиконе, но не будет отождествлять их с действием, не поймет их смысл.

При просмотре телевизора формируется вынужденное внимание, ребенок реагирует на яркость картинки, звуки, изображения, меняющие друг друга, то есть на раздражители. Но при этом не думает и не анализирует. Такого кроху впоследствии сложно заставить полюбить читать, гораздо проще брать информацию с экрана. Но это не означает полный запрет на мульты, просто нужно тщательным образом отбирать контент.

Задумайтесь, дети дошкольного возраста (3-6 лет), проводят у телевизора до 25 часов в неделю. Оставшееся время посвящают общению с окружающими и играм.

Читать еще:  Приложение на андроид для обработки видео

Этапы развития речи у детей:

  1. До года. Постепенный переход от отдельных звуков к гулению, словарный запас к 12 месяцам составляет до 45 слов. Педиатры не рекомендуют увлекаться просмотром мультфильмов в этом возрасте. Это объясняется тем, что на раннем этапе развития речи ее формирование происходит за счет подражания взрослым и их ответной реакции. Эмоции способствуют закреплению навыков. Кроме того, у мультгероев ребенок не может скопировать артикуляцию, движения рта при произношении звуков.
  2. 1-3 года – период расширения активного словаря за счет не только существительных, но и глаголов. Малыш уже может общаться с помощью простых фраз. Если не уделять ему достаточного внимания, речь будет скудной. Использование мультфильмов возможно по рекомендации врача-логопеда и под его контролем.
  3. От 3 до 7 лет, кроме устного общения, крохе уже доступно последовательное выражение мыслей, он интуитивно понимает свой язык. Ему по-прежнему необходимо живое общение, способность все быстро запоминать, злоупотребление TV может привести к появлению жаргона, слов-паразитов.
  4. От 7 до 17 лет совершенствуется устная и формируется письменная речь. Если в этом возрасте ребенку не хватает практики общения, развитие речи приостанавливается.

Плюсы и минусы метода

Сюжеты детской анимации придуманы таким образом, что развивают любознательность, чувство справедливости, обучают коммуникативным навыкам. Преимущества мультипликационного жанра:

  • расширение словарного запаса;
  • обучение диалогу и монологу;
  • знакомство с различной интонацией в предложениях;
  • развитие фонематического слуха.

Рекомендаций ВОЗ прошлого века, когда ребенку разрешали только 30 минут смотреть телевизор, практически никто не придерживается. Сейчас дети окружены гаджетами, играют в компьютерные игры, а раньше больше читали, рисовали или лепили из пластилина. Чрезмерное видеовосприятие вызывает такие отрицательные последствия:

  • недоразвитие корковых отделов мозга;
  • утрату коммуникативных навыков;
  • зависимость;
  • гиперактивность и агрессию;
  • нарушения речи.

Если у крохи проблемы с концентрацией или гиперактивность, старайтесь ограничивать время у телевизора. Более полезными будут совместное рисование, чтение, лепка, игры в машинки или куклы.

Рекомендации по просмотру мультфильмов

Чтобы избежать отрицательного влияния TV на здоровье и развитие ребенка, необходимо придерживаться некоторых правил:

  • в 3 года малыш не должен смотреть больше одного мультфильма в день;
  • в 6-7 лет нормой является продолжительность 60 мин;
  • школьникам младшей школы разрешается проводить перед телевизором по 2 часа с перерывом на 15 минут;
  • сюжет должен быть по возрасту (согласно нормам все видео должны быть подписаны, на какой контингент рассчитаны).

Маленьким детям еще непонятны ирония или сарказм, поэтому поступки героев должны быть логичными и с соблюдением морали. Также нужно следить за темпом речи персонажей: быстрая смена декораций и диалогов не способствует обогащению словарного запаса.

Наибольшее соответствие артикуляции есть в советских мультфильмах. В них также, как и в современных, соблюдена возрастная градация.

Среди популярных речевых анимаций: «Уроки тетушки Совы», «АБВГДейка», «Развлечеба». Этот способ обучения хоть и самый простой для восприятия, но также требует контроля со стороны родителей и закрепления пройденного материала. Для развития речи подойдут не только специальные мультфильмы, но и обычные. Параллельно занятиям с логопедом можно смотреть «Повторюша», «Как тигренок рычать учился», «Медвежонок Мася». Они повторяют упражнения со специалистом, но в игровой форме.

Просмотр должен быть совместным, если малыш невнимателен, лучше отложить занятие на другой раз. Его лучше проводить в первой половине дня, когда ребенок еще не устал. Нельзя критиковать его робкие попытки постановки звуков, лучше хвалите даже за маленькие успехи.

Тщательно отбирайте мультфильмы для просмотра, потому что любой из его героев может стать образцом поведения для вашего малыша на долгое время. Не стоит слепо доверять детям. Как правило, им нравится, все, что ярко и красочно, но часто бессмысленно. Если анимация сложна для понимания и восприятия, отмечается эмоциональное утомление, возможны приступы агрессии, нарушения сна.

При просмотре детского мультфильма можно не только развивать речь, но и другие качества. Задавая вопросы по сюжету, развивают внимательность и память, учатся использовать в общении сложные предложения, формулировать мысли и делать выводы из ситуации. Если ребенок не один, можно подготовить карточки с заданиями в соответствии с сюжетом. При выборе данного способа для ускорения процесса формирования речевых навыков соблюдайте возрастные ограничения. И помните: вашего внимания малышу не заменит ни один мультфильм.

Роль мультфильмов в развитии речи и рекомендации для родителей

По статистике, дошкольники проводят ежедневно перед телевизором, гаджетом до 40% своего времени. О роли мультфильмов в развитии речи еще в 1981 г. говорил исследователь Д. Сингер: при слишком частом и длительном просмотре детских передач у малышей ухудшается концентрация, страдает устная речь. Однако, это не означает, что анимация является первородным злом.

Мультипликационный жанр является частью комплекса логопедии в целях развивающего обучения детей. Это доступный и интересный метод, позволяющий разнообразить процесс постановки речи. С его помощью можно раскрыть творческий потенциал ребенка при условии совместного просмотра мультфильма. Мультфильмы для развития речи могут применяться не раньше трех лет. При наличии у ребенка нарушений артикуляционного аппарата необходимо предварительно проконсультироваться с лечащим врачом.

Основы воздействия

Логопеды в связи с зависимостью между формированием навыков общения и состоянием психики ребенка не рекомендуют усаживать чадо за мультипликационные фильмы до 3-х лет.

Одним из условий развития речи является достижение ребенком того возраста, когда он не только может повторить (пусть и искаженно) за взрослым, но и понять значение слова. В других случаях не произойдет закрепления информации, он будет что-то произносить и забывать. Здесь на помощь крохе и приходят родители, растолковывая, зачем нужен тот или иной предмет. С этой точки зрения, ни один мультфильм не предоставит ему столько знаний. Копируя мимику, жесты и запоминая звуки, интонацию, малыш знакомится с окружающим миром. После понравившегося мультипликационного фильма он тоже может использовать новые слова в лексиконе, но не будет отождествлять их с действием, не поймет их смысл.

При просмотре телевизора формируется вынужденное внимание, ребенок реагирует на яркость картинки, звуки, изображения, меняющие друг друга, то есть на раздражители. Но при этом не думает и не анализирует. Такого кроху впоследствии сложно заставить полюбить читать, гораздо проще брать информацию с экрана. Но это не означает полный запрет на мульты, просто нужно тщательным образом отбирать контент.

Задумайтесь, дети дошкольного возраста (3-6 лет), проводят у телевизора до 25 часов в неделю. Оставшееся время посвящают общению с окружающими и играм.

Этапы развития речи у детей:

  1. До года. Постепенный переход от отдельных звуков к гулению, словарный запас к 12 месяцам составляет до 45 слов. Педиатры не рекомендуют увлекаться просмотром мультфильмов в этом возрасте. Это объясняется тем, что на раннем этапе развития речи ее формирование происходит за счет подражания взрослым и их ответной реакции. Эмоции способствуют закреплению навыков. Кроме того, у мультгероев ребенок не может скопировать артикуляцию, движения рта при произношении звуков.
  2. 1-3 года – период расширения активного словаря за счет не только существительных, но и глаголов. Малыш уже может общаться с помощью простых фраз. Если не уделять ему достаточного внимания, речь будет скудной. Использование мультфильмов возможно по рекомендации врача-логопеда и под его контролем.
  3. От 3 до 7 лет, кроме устного общения, крохе уже доступно последовательное выражение мыслей, он интуитивно понимает свой язык. Ему по-прежнему необходимо живое общение, способность все быстро запоминать, злоупотребление TV может привести к появлению жаргона, слов-паразитов.
  4. От 7 до 17 лет совершенствуется устная и формируется письменная речь. Если в этом возрасте ребенку не хватает практики общения, развитие речи приостанавливается.

Плюсы и минусы метода

Сюжеты детской анимации придуманы таким образом, что развивают любознательность, чувство справедливости, обучают коммуникативным навыкам. Преимущества мультипликационного жанра:

  • расширение словарного запаса;
  • обучение диалогу и монологу;
  • знакомство с различной интонацией в предложениях;
  • развитие фонематического слуха.

Рекомендаций ВОЗ прошлого века, когда ребенку разрешали только 30 минут смотреть телевизор, практически никто не придерживается. Сейчас дети окружены гаджетами, играют в компьютерные игры, а раньше больше читали, рисовали или лепили из пластилина. Чрезмерное видеовосприятие вызывает такие отрицательные последствия:

  • недоразвитие корковых отделов мозга;
  • утрату коммуникативных навыков;
  • зависимость;
  • гиперактивность и агрессию;
  • нарушения речи.

Если у крохи проблемы с концентрацией или гиперактивность, старайтесь ограничивать время у телевизора. Более полезными будут совместное рисование, чтение, лепка, игры в машинки или куклы.

Рекомендации по просмотру мультфильмов

Чтобы избежать отрицательного влияния TV на здоровье и развитие ребенка, необходимо придерживаться некоторых правил:

  • в 3 года малыш не должен смотреть больше одного мультфильма в день;
  • в 6-7 лет нормой является продолжительность 60 мин;
  • школьникам младшей школы разрешается проводить перед телевизором по 2 часа с перерывом на 15 минут;
  • сюжет должен быть по возрасту (согласно нормам все видео должны быть подписаны, на какой контингент рассчитаны).

Маленьким детям еще непонятны ирония или сарказм, поэтому поступки героев должны быть логичными и с соблюдением морали. Также нужно следить за темпом речи персонажей: быстрая смена декораций и диалогов не способствует обогащению словарного запаса.

Наибольшее соответствие артикуляции есть в советских мультфильмах. В них также, как и в современных, соблюдена возрастная градация.

Читать еще:  Кольцо амигуруми как вязать крючком пошаговый видео

Среди популярных речевых анимаций: «Уроки тетушки Совы», «АБВГДейка», «Развлечеба». Этот способ обучения хоть и самый простой для восприятия, но также требует контроля со стороны родителей и закрепления пройденного материала. Для развития речи подойдут не только специальные мультфильмы, но и обычные. Параллельно занятиям с логопедом можно смотреть «Повторюша», «Как тигренок рычать учился», «Медвежонок Мася». Они повторяют упражнения со специалистом, но в игровой форме.

Просмотр должен быть совместным, если малыш невнимателен, лучше отложить занятие на другой раз. Его лучше проводить в первой половине дня, когда ребенок еще не устал. Нельзя критиковать его робкие попытки постановки звуков, лучше хвалите даже за маленькие успехи.

Тщательно отбирайте мультфильмы для просмотра, потому что любой из его героев может стать образцом поведения для вашего малыша на долгое время. Не стоит слепо доверять детям. Как правило, им нравится, все, что ярко и красочно, но часто бессмысленно. Если анимация сложна для понимания и восприятия, отмечается эмоциональное утомление, возможны приступы агрессии, нарушения сна.

При просмотре детского мультфильма можно не только развивать речь, но и другие качества. Задавая вопросы по сюжету, развивают внимательность и память, учатся использовать в общении сложные предложения, формулировать мысли и делать выводы из ситуации. Если ребенок не один, можно подготовить карточки с заданиями в соответствии с сюжетом. При выборе данного способа для ускорения процесса формирования речевых навыков соблюдайте возрастные ограничения. И помните: вашего внимания малышу не заменит ни один мультфильм.

Видео «Занятие с детьми с задержкой речевого развития»

Наталья Путилова
Видео «Занятие с детьми с задержкой речевого развития»

Задержка речевого развития требует системного подхода в коррекции, в ходе которой ребенок не только обретает речь, но и развивается как личность.

Исследования современных психологов доказали, что речь и поведение ребенка с недоразвитиемрегулирующей функции отличается такими особенностями:

Действия таких детей импульсивны. Они не замечают своих речевых ошибок.

Дети легко отвлекаются, теряют «конечную» задачу.

Они затрудняются установить последовательность мыслительных операций.

Дети с недоразвитием речи не могут затормозить побочные ассоциации.

В подходе к коррекции требуется поэтапное построение работы с ребёнком.

Методика запуска речи выбирается индивидуально для каждого ребенка, согласно показаниям специалистов ПМПК.

Важным фактором является организация общения в семье, поэтому обязательно родителям нужно выполнять логопедические рекомендации.

Взаимосвязь специалиста с родителями – это необходимая составляющая успешного результата.

Почему нужно начинать занятия как можно раньше?

Возраст от рождения до 5 лет – сензитивный (наиболее благоприятный) период для исправления речевых нарушений. Именно в раннем дошкольном возрасте происходит интенсивное формирование мозга, развитие его функций.

Наиболее продуктивно проходит коррекционная НОД, если она проводится индивидуально. Все задания предлагаются только в игровой форме, в начале работы большинство заданий не требует участия речи. Внимательно наблюдаем за ребенком, какие речевые проявления ему доступны, каков уровень понимания речи, имеется ли в обиходе фразы, сколько слов он может произносить самостоятельно.

Обязательное условие продуктивной работы – многократное повторение одного и того же речевого материала. Приходится приложить все свое мастерство, чтобы сделать НОД интересной для ребенка.

Основные этапы коррекции при ЗРР:

Первые формы слов.

Предложение из нескольких слов.

Расширение объема предложения. Сложное предложение.

Эта система работы предложена коллективом авторов Н. С. Жуковой, Е. М. Мастюковой, Т. Б. Филичевой — известными специалистами в области логопедии и дефектологии.

Материал дается с постепенным усложнением, начинается с освоения первых слов и заканчивается построением развернутой фразы. В основу методики положена такая единица речи, как предложение.

Первый этап – однословное предложение.

Если ребенок не имеет практически никакой речи, задача – вызвать желание подражать взрослому, любые голосовые реакции.

Если малыш с трудом понимает обращенную к нему речь, тогда работаем еще и над развитием ее понимания.

Все слова повторяем многократно, показывая картинки, предметы или действия.

Второй этап – первые формы слов.

На этом этапе детей учим соединять слова в двухсловную фразу, строить предложения из двух слов, правильно произносить слова из двух и трех слогов, верно ставить ударения, отвечать на вопросы к сюжетной картинке, показывая правильный ответ.

Чтобы научить детей составлять предложения, их просят подобрать название предмета к действию, сравнить сюжетные картинки, где действия выполняют один или несколько лиц. Дети договаривают слова и словосочетания в чистоговорках, рифмовках и стихотворениях.

На видео представлен фрагмент логопедической НОД.

Задержка речевого развития требует системного подхода в коррекции, в ходе которой ребенок не только обретает речь, но и развивается как личность.

Исследования современных психологов доказали, что речь и поведение ребенка с недоразвитиемрегулирующей функции отличается такими особенностями:

Действия таких детей импульсивны. Они не замечают своих речевых ошибок.

Дети легко отвлекаются, теряют «конечную» задачу.

Они затрудняются установить последовательность мыслительных операций.

Дети с недоразвитием речи не могут затормозить побочные ассоциации.

В подходе к коррекции требуется поэтапное построение работы с ребёнком.

Методика запуска речи выбирается индивидуально для каждого ребенка, согласно показаниям специалистов ПМПК.

Важным фактором является организация общения в семье, поэтому обязательно родителям нужно выполнять логопедические рекомендации.

Взаимосвязь специалиста с родителями – это необходимая составляющая успешного результата.

Почему нужно начинать занятия как можно раньше?

Возраст от рождения до 5 лет – сензитивный (наиболее благоприятный) период для исправления речевых нарушений. Именно в раннем дошкольном возрасте происходит интенсивное формирование мозга, развитие его функций.

Наиболее продуктивно проходит коррекционная НОД, если она проводится индивидуально. Все задания предлагаются только в игровой форме, в начале работы большинство заданий не требует участия речи. Внимательно наблюдаем за ребенком, какие речевые проявления ему доступны, каков уровень понимания речи, имеется ли в обиходе фразы, сколько слов он может произносить самостоятельно.

Обязательное условие продуктивной работы – многократное повторение одного и того же речевого материала. Приходится приложить все свое мастерство, чтобы сделать НОД интересной для ребенка.

Основные этапы коррекции при ЗРР:

Первые формы слов.

Предложение из нескольких слов.

Расширение объема предложения. Сложное предложение.

Эта система работы предложена коллективом авторов Н. С. Жуковой, Е. М. Мастюковой, Т. Б. Филичевой — известными специалистами в области логопедии и дефектологии.

Материал дается с постепенным усложнением, начинается с освоения первых слов и заканчивается построением развернутой фразы. В основу методики положена такая единица речи, как предложение.

Первый этап – однословное предложение.

Если ребенок не имеет практически никакой речи, задача – вызвать желание подражать взрослому, любые голосовые реакции.

Если малыш с трудом понимает обращенную к нему речь, тогда работаем еще и над развитием ее понимания.

Все слова повторяем многократно, показывая картинки, предметы или действия.

Второй этап – первые формы слов.

На этом этапе детей учим соединять слова в двухсловную фразу, строить предложения из двух слов, правильно произносить слова из двух и трех слогов, верно ставить ударения, отвечать на вопросы к сюжетной картинке, показывая правильный ответ.

Чтобы научить детей составлять предложения, их просят подобрать название предмета к действию, сравнить сюжетные картинки, где действия выполняют один или несколько лиц. Дети договаривают слова и словосочетания в чистоговорках, рифмовках и стихотворениях.

На видео представлен фрагмент логопедической НОД.

Консультация «Формы работы с родителями детей с задержкой психического и речевого развития» МАДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 15 «Мальвина» г. Балаково Учитель-дефектолог: Коржиченко Л. В. Ученые отмечают роль психологического.

Игры и упражнения для развития речевого дыхания в коррекционной работе с детьми с ОНР Игры и упражнения для развития речевого дыхания в коррекционной работе с детьми с ОНР. Рекомендательно- методический материал для педагогов.

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития «Как дети Мишку будили» Образовательная область: «Познавательное развитие». Интеграция познавательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,.

Ортобиотический подход в работе с детьми с нарушением речевого развития Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависят их духовная жизнь, мировоззрение, умственное.

План-конспект занятия с детьми 2,5–3 лет с задержкой речевого развития по лексической теме «Семья» Примерный план-конспект занятия с детьми 2,5-3 лет с Задержкой речевого развитияЛексическая тема: СемьяЦель: Создание психофизиологических.

Познавательно-исследовательская деятельность с детьми старшего возраста с задержкой психического развития ХОД Воспитатель : -Ребята, сегодня у нас будут необычные гости. А чтобы узнать, кто они надо отгадать за-гадки: Все мы с детства любим книжки.

Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС ДО В настоящее время происходит переосмысление содержания коррекционной работы в соответствии с Федеральными Государственными Образовательными.

Развивающие Мультики Для Детей От 3 Лет Для Развития Речи Все Подряд

УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ ✨ СБОРНИК ✨ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД Школа Кролика БОБО

УШАСТЫЕ КОСТЮМЫ ТУТ: https://www.instagram.com/bobo_s.h.o.p/ Сборник развивающих мультфильмов: «Учимся говорить» 1-3 серии.

Запуск Речи у Неговорящего ребенка |Логопедические песенки. Развитие Речи

РазвивающееВидео для детей 1-3 года.#логоритмика #звукоподражание Это видео поможет при Задержке Речевого.

РАЗВИВАЙКА! Большой сборник развивающих мультиков для малышей.

Усаживайте Ваших детишек у экрана поудобней и включайте Большой Сборник «РАЗВИВАЙКА» для развития самых.

Ну Погоди! Все Выпуски Союзмультфильм HD

Ну Погоди все выпуски подряд. Подписаться на официальный канал Союзмультфильм ▻ https://goo.gl/7BqBqE ▫▫▫▫▫▫▫▫.

Читать еще:  Шапка крючок видео

УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ №1 ПЕРВЫЕ СЛОВА .. мама, папа. ШКОЛА КРОЛИКА БОБО КАРТОЧКИ ДОМАНА

УШАСТЫЕ КОСТЮМЫ ТУТ: https://www.instagram.com/bobo_s.h.o.p/ Это авторский мультик для самых маленьких зрителей! У нас.

РАЗВИВАЮЩИЕ МУЛЬТИКИ про животных для детей! Звуки животных и другие серии для самых маленьких

РАЗВИВАЮЩИЕ МУЛЬТИКИ про животных для детей! Звуки животных и другие серии для самых маленьких Когда ребен.

УЧИМ ЦВЕТА И ЦИФРЫ Цветная Гусеница | Учимся считать от 1 до 10

Мультики для малышей в которых Учим цвета и цифры с цветной гусеницей. Считаем блоки из которых состоит.

100 слов для детей 1-3 года! (Развивающие мультики для детей)

1.Почта для сотрудничества : [email protected] 2.Наша группа в «Вконтакте» : https://vk.com/obuchalkimalyavkam 3.Группа в «Вконтакте.

РАЗВИВАЙКА! Большой сборник развивающих мультиков для малышей. Часть 9

Новый сборник мультфильмов «РАЗВИВАЙКА»! Усаживайте ваших детишек у экрана поудобней и включайте Большой.

Развивающие мультфильмы для самых маленьких №6. Развивающие мультики для детей

В сборнике развивающих мультфильмов № 6 ребята узнают цвета, цифры, разные машинки, научатся определять.

Мультики КИОКА — Все серии про школу — Развивающие и обучающие мультфильмы для детей #ДеньЗнаний

Развивающий мультфильм для малышей Киока, все серии подряд: http://bit.ly/KiokaAll А в этом сборнике развивающий муль.

АЛФАВИТ для малышей от А до Я. Мультик для малышей. Мульт АЗБУКА.

Обучающий мультик для малышей! Учим буквы от А до Я! Весёлый Алфавит для самых маленьких! Мульт Азбука.

[ ТРАНСПОРТ для ДЕТЕЙ — ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД ] Развивающие ВИДЕО про СПЕЦТЕХНИКА для ДЕТЕЙ в качестве HD

Полный выпуск ТРАНСПОРТ для ДЕТЕЙ — ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД про СПЕЦТЕХНИКУ в высоком разрешении, собрал в себя.

Первые слова для малыша в картинках, Учим слова для детей 1-3 года. Обучающее видео для детей

Мы предлагаем видео- пособие для знакомства ребенка с окружающим миром в возрасте, когда ребенок наиболее.

Tiny Love-Развивающий мультик для малышей (ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ)

Полная версия Tiny Love-Развивающий мультик для малышей (SUPER ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ) Смотрите МАЛЫШИ!!=) Tiny Love (ПОЛНАЯ.

Запуск Речи у Неговорящего ребенка 2 ЧАСТЬ. Логопедические песенки. Развитие Речи

РазвивающееВидео для детей 1-3 года.#логоритмика #звукоподражание Это видео поможет при Задержке Речевого.

Мультики тесты для детей 2-3 лет. Математика. Развивающие мультфильмы

Учимся сравнивать предметы по ширине, высоте, длине. Понятия «больше-меньше», «шире-уже», «выше-ниже», «толще.

Звукоподражания для детей: Звуки транспорта. Развивающие мультики для самых маленьких

Это мультик про машинки и транспорт для детей. Он знакомит малышей со звуками транспорта и звукоподражания.

Развитие малышей. Мультфильм про цветные машинки. Занятия с малышами

Раннее развитие малышей – учим цвета. Соберем предметы одного цвета. Сначала покрасим машинки из баллончик.

Рыжик Учит Считать до 10 — Развивающие Видео для Детей от 2 лет

http://www.SmartBaby.Tv Рыжик Учит Считать до 10 — Мультфильмы для Детей для развития ребенка. Развивающие игры для.

РУССКИЕ Мультики для развития речи у детей! Семейка Собачек. Развивающие мультики для детей 4-5 лет

РУССКИЕ Мультфильмы для развития речи у детей/малышей! Мультсериал Семейка Собачек Гав Гав Гав. Развивающи.

Развивающий мультик для детей от 1-го года до 3-ех лет.

Развивающий мультик для детей от 1-го года до 3-ех лет. РАЗВИВАЮЩИЙ мышление!

Учим овощи. Первые слова для малыша. Развивающий мультик для детей 1-3 года

Это развивающий мультик для малышей, в котором мы учим первые слова — виды овощей, среди которых: картофель.

Звукоподражания для детей: Звуки в доме. Развивающие мультики для самых маленьких

Развивающий мультик знакомит детей (малышей) со звукоподражаниями, которые имитируют звуки бытовых прибор.

Запуск Речи у Неговорящего ребенка 3 ЧАСТЬ. Логопедические песенки. ЛОГОРИТМИКА

РазвивающееВидео для детей 1-3 года.#логоритмика #звукоподражание Это видео поможет при Задержке Речевого.

МЕГАСБОРНИК ✨Школа кролика БОБО ✨ Все серии подряд ✨Развивающие мультики ПОТЕШКИ, ПЕСЕНКИ, СТИШКИ

Это самый большой сборник развивающих мультик для самых маленьких зрителей! Подписывайтесь на наш канал.

Логопедические песенки 1 часть

Логопедические песенки для детей Вторая часть: https://youtu.be/E33mA5PaYj4 Добро пожаловать!) Если вам нравятся мои.

ФРУКТЫ и ЯГОДЫ для детей — развивающие мультфильмы для самых маленьких — учим слова

ФРУКТЫ и ЯГОДЫ для детей — развивающие мультфильмы для самых маленьких — учим слова Как мы любим.

ЗВУКИ ЖИВОТНЫХ для самых маленьких — развивающие мультики для детей — как говорят животные

ЗВУКИ ЖИВОТНЫХ для самых маленьких — развивающие мультики для детей — как говорят животные Новый мультки.

Русские развивающие мультики для малышей | Все серии подряд 7 | Русские мультики для маленьких детей

Лучшие мультики для детей 3 лет «Гав-Гав-Гав» доступны каждому пользователю ютуб. Включите смешные мультики.

Развивающий мультик для детей — Алфавит — Все серии — Учим буквы А-И | Азбука для малышей

Обучающий веселый мультик для детей — Алфавит, все серии подряд, учим буквы А-И! Развивающие мультфильмы.

[ ПОЖАРНАЯ МАШИНА мультик для ДЕТЕЙ ] Развивающий МУЛЬТИК про ПОЖАРНУЮ МАШИНУ для ДЕТЕЙ в HD.

Мульиик ПОЖАРНАЯ МАШИНА для ДЕТЕЙ в этом видео ваш малыш познакомиться с пожарной машиной, а так же ваш.

Первые слова для малыша в картинках. Знакомимся с названиями, учим слова.Развивающее видео для детей

Мы предлагаем видео- пособие для знакомства ребенка с окружающим миром в возрасте, когда ребенок наиболее.

15 упражнений для развития речи [Любящие мамы]

В сегодняшнем ролике мы подготовили для вас подборку из 15 упражнений для развития речи у детей от 1 до 7 лет.

Мультики про машинки — Строительство! Самое новое видео для детей

«Грузовики машинки для детей — строим дом мечты » — машинки для малышей игры для детей можно скачать из.

Добрые развивающие мультики для малышей от 1 года

Большой сборник мультиков для малышей: Вот так тигр, Кораблик, Муха-Цокотуха, Мой друг зонтик, А что ты умееш.

Учимся с Масиком: лицо. Развивающий мультфильм от 12 до 36 месяцев

В этом мультике мы учим части тела. Милый карапуз Масик приглашает малышей показать части лица (глаза, рот.

Развивающие мультики для детей про машинки все серии подряд, сборник мультиков

Сборник всех серий развивающих мультиков про машинки cars. 65 минут! Изучение цвета, цифр, фигур, времен года.

Очень хороший мультфильм для развития детей

Развивающие и обучающие мультики про машинки и животных: Бип — бип (детские песенки)

Веселая песенка про машинки поможет ребенку легко запомнить названия цветов! Но это не просто мультфильм.

Как говорят животные. Развивающий мультфильм для детей. Учим голоса и звуки животных. Развитие речи

«Учим голоса и звуки животных. Кто как говорит» — развивающий мультфильм для малышей до года / от года. Учим.

Учим части тела с Масиком. Масик: части тела. Развивающий мультфильм для детей

Учим части тела для детей (малышей) вместе с Масиком. В этом развивающем мультике Масик приглашает деток.

[ МУЛЬТИКИ про МАШИНКИ для ДЕТЕЙ ] РАЗВИВАЮЩИЕ мультфильмы про машинки для детей. Все серии подряд.

В этой серии мультика: «МУЛЬТИКИ про МАШИНКИ для ДЕТЕЙ» ваш ребенок увидит настоящие гонки, ралли, увидит.

ЧАСТИ ЛИЦА ГДЕ? ГДЕ? Весёлая Песенка Для Детей✌

песенкидлядетей #мультик #частилица #лицо УШАСТЫЕ КОСТЮМЫ ТУТ: https://www.instagram.com/bobo_s.h.o.p/ Кролик БОБО играет.

[ ТРАНСПОРТ и СПЕЦТЕХНИКА для ДЕТЕЙ ] Развивающий мультфильм — ИЗУЧАЕМ ТРАНСПОРТ и ЗВУКИ СПЕЦТЕХНИКИ

В этом видео ТРАНСПОРТ и СПЕЦТЕХНИКА для ДЕТЕЙ ваш малыш познакомиться с транспортом и спецтехникой такой.

МАШИНКИ — Развивающая веселая детская песенка мультик малышей про разные машины и зверей животных

Наша группа Вконтакте: https://vk.com/thekotetv Песенка-мультфильм Машинки — для совсем маленьких детей малышей в.

Малышарики — Новые серии — Жмурки (Серия 78) Развивающие мультики для детей 0,1,2,3,4 лет

Смотрите отличные мультики для маленьких: Малышарики Мишка https://youtu.be/uqCEaionTpM Малышарики Пароход https://youtu.be/Ewsg-.

Скороговорки на картонке.Развивающий речь Мультик для Детей и Малышей

СКОРОГОВОРКИ — лучший способ сделать свою речь четкой и выразительной. «Скороговорки на картонке» Вы и.

Зарядка для малышей. Учимся с Масиком и Малышкой: упражнения и подвижные игры для детей от 2 лет

Мультик — зарядка под музыку для детей. Масик и Малышка приглашают ребят выполнить несколько полезных упраж.

Обучающие, Развивающие мультики для детей 1, 2, 3 года (лет). Волшебный мешочек. Учим слова вместе.

Обучающие, Развивающие мультики для детей 2 лет.. Главный герой — Волшебный мешочек. Благодаря Волшебному.

[BadComedian] — НЕидеальный Мужчина (дебют Егора Крида в кино)

КАКОЕ МЯСО ВЫБЕРЕТ КОШКА — СЫРОЕ, ЖАРЕНОЕ ИЛИ ВАРЕНОЕ?

Саудовская Аравия. Нефть, туризм и большие перемены. Большой Выпуск.

ТЫ БЫ НИКОГДА ТАКОЕ НЕ ЗАГУГЛИЛ #3

СОХРАНИ СТАКАН, ЧТОБЫ ВЫЖИТЬ !

ВЛАДОС МИРОС О СЕМЬЕ, ЭСКОРТЕ И ТРЭШ-ОБРАЗЕ

НЕ ПРОДЕРЖАЛСЯ И ДНЯ, ДОГОВОР АННУЛИРОВАН, ДНО ПРОБИТО

Интервью мэра, который отменил самоизоляцию.

Мишустин и Набиуллина обнулили СБЕРБАНК. Где деньги пенсионеров? / #ЗАУГЛОМ #УГЛАНОВ

Москву заливают деньгами. Уфа заражает врачей [12+]

СПОРИМ не отличишь ОРИГИНАЛ или ФЕЙК! ТОРТ КОПИЯ челлендж

10 ДЕТЕЙ, КОТОРЫХ ПОЙМАЛИ НА ВОРОВСТВЕ!

+100500 — ДЕЗИНФЕКЦИЯ МАСОК В МИКРОВОЛНОВКЕ

Шайтанатдаги Хонгирей хозир каерда

ОБЗОР НА РУССКИХ СЛАЙМЕРОВ #1 | ЗАКАЗАЛА СЛАЙМОВ НА 24000р | SLIMOSHOP

Хотите хорошо провести время за просмотром видео? На нашем видео портале вы найдете видеоролики на любой вкус, смешные видео, видео о животных, видео трансляции и многое другое

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector